幼升小那些耐人寻味的故事

　　上周末，各区县进行了小学入学报名，而这一段时间，一些学校，特别是优质校要做的一项重要工作就是对学生入学资格的甄别。昨天，多年负责学生家庭情况核实工作的A老师和在区教委工作的B老师向记者讲述了小学入学那些事儿。

　　户主五花八门

　　户口落到区教委下属单位

　　每年都会有学生家长想方设法地把孩子户口落在优质校片内。老师们从派出所调来孩子的信息，常会看到学生和户主的关系五花八门：表叔、表舅、表姑奶奶、姨姥姥……虽然是八竿子打不着的亲戚，但为了上学，都赶紧攀上，把户口落下。可是政策规定，只有直系亲属才可以作为监护人，所以，除非户主是孩子的父母以及爷爷奶奶、姥姥姥爷，其他情况都不符合要求。

　　有的家长，不知道通过什么途径办的手续，明明房产与他们没有关系，他们也能在这个户头上单立一个户口本。A老师说起一个今年的例子：今年拿到片内的学生信息，有个孩子的户籍所在地，老师们一看就乐了。孩子户口本上写着“××街××号”，但这个地址恰恰是区教委的一个下属单位——捐资助学中心。这真是撞在了枪口上。也许是发现了自己的“低级错误”，入学报名那天，孩子和家长没有来。

　　报名东拉西扯

　　拾荒大妈的亲戚层出不穷

　　几乎每年入学报名的时候，片内一个捡破烂的大妈都会到A老师的学校来，给她的“亲戚”报名。她的“亲戚”们，每年变换着身份，有着不同的故事。今年大妈给老师们讲的是她“前老伴儿”和“后老伴儿”的故事，今年要入学的据说是她“后老伴儿”前子女的孩子。

　　但是老师们都清楚，老太太家一共三间平房，全都堆着各种捡来的垃圾，根本没法住人。除了老太太自己住在垃圾站，没有任何“亲戚”在那三间平房居住。而每年这些要入学的“亲戚”的身份也无从考证。

　　老师们每次都要给拾荒大妈讲政策：教委的政策是“就近入学”，如果孩子不住在学校附近，就不算“就近”。而且入学需要“直系亲属”当监护人，各种旁系亲属也是不能入学的。

　　录取耐人寻味

　　共建生变条子生省了1万5

　　除了千奇百怪的“落户生”，还有一类让学校头疼的学生——“条子生”。一些优质校的负责人抱怨，入学季收到的条子比入学名额还多，收谁不收谁让校长大伤脑筋。

　　A老师所在的学校也有条子生的问题，有一个关于条子生的故事，已经成了学校的笑话。

　　那一年是个生源高峰年，共建生太多，学校无法全部接收，所以进行了一次面试。有一名共建生，虽然家长是共建单位的一位领导，但是因为面试成绩太差，老师们协商后决定不录取。

　　几天之后，条子生名单送到了学校，那名被淘汰的共建生赫然在列，学校必须免试接收。共建生要交共建费3万，而条子生只要交捐资助学款1万5。共建生考试没录取这名学生，倒给家长省了1万5的入学费。

　　择校让人疯狂

　　家长拎着钞票闯教委

　　对于多数家长来说，共建和条子都是奢望，挪户口是他们能想到的最简便的方法。甚至有心急的家长“拎着猪头找不着庙门”，直接闯进教委“求助”。

　　在区县教委工作的B老师讲述了自己的经历：有一年招生快开始的时候，一位家长拎着一个环保布袋，神神秘秘地找小教科。家长一进办公室，就赶紧关门，把布袋一打开，露出一沓一沓的钞票。家长说，只要能让孩子进××小学，这些钱全都留下。老师们赶紧打开门让家长回去，按正常程序办手续。这件事情发生后，B老师所在的小教科出台了新规定，要求办公室至少两人同时值班，并要求必须“开门办公”。老师们还主动申请在办公室装上摄像头，以防再出现类似的情况。

　　均衡教育资源

　　理论上已经具备条件

　　“家长择校择的是什么？他们为什么要择？”A老师说，虽然每年都在进行户籍甄别工作，但她一直在想，这样是否就真的保证了教育公平？

　　“我有一次去学校附近的一所普通小学办事，在学校门口等着开门的时候，一个小女孩隔着校门问我，你是××小学的老师吗？我说是的，小姑娘说，我考过你们的学校呢。我问她，那为什么没留在我们学校？小姑娘说，因为面试的时候我跳绳不太好。我当时觉得特别对不起孩子。这个小姑娘跟我们的学生一样聪明活泼，只是因为不会跳绳，就进了一所完全不同的学校，也许就改变了一生的轨迹。”

　　A老师说，家长择校无可厚非，谁都想给自己的孩子最好的教育。作为教育者，也许最该做的不是去甄别户籍真假，而是努力促进教育资源的均衡。“如果每所学校教学质量都一样，都有好老师，那家长还择什么校呢？”

　　据了解，在实行了绩效工资之后，目前普通校与示范校教师的工资几乎没有差别，从理论上说，教师流动已经具备了前提。而两天前召开的“教育均衡发展大会”上，市教委也提出要求：各区县要探索建立干部轮换、区域内教师流动授课等方式，促进干部教师均衡配置。希望教育均衡的目标快点实现。(记者 李莉)