在孩子心中播下创新的种子

　　阿尔萨斯案例馆的太阳能墙，为什么这么“听话”，随着日照的变化自动开闭？成都案例馆的活水公园有什么“法宝”，能让浊水变清？马德里馆的“空气树”，为什么人站在“树”下会感到凉爽？世博园里“藏”着诸多的科学秘密，在孩子们的眼里化成一个又一个问号。

　　日前，市教卫党委将中心组学习活动“搬”进了上海世博园“城市最佳实践区”。教育专家们探访世博会后，感触颇深：世博会宛如一堂生动的科技课，会在孩子们心中播下创新的种子。

　　探究“为什么”

　　各式各样的机器人，“零能耗”的绿色建筑，不“喝”汽油的新能源汽车……丰富多彩的科技创新理念，“藏身”于世博会的角角落落。在上海市优秀科技辅导员、华师大二附中科技老师娄维义的眼里，世博会是一个可供孩子们探究科学秘密的大课堂。就拿阿尔萨斯案例馆的太阳能墙来说，原型是法国阿尔萨斯布克斯韦尔中学的太阳墙，在世博会它又有了新的改进。经过电脑的计算，太阳能板会根据光照强弱调整角度。外墙上还有垂直绿化。

　　“这是一处极好的能量转换的教案。光能、电能、化学能等等，是如何相互转换的？孩子们会产生好奇。”娄维义说，世博会是一个科技教育的契机，可以培养孩子发现问题的创新力。他说，世博会的一些科技亮点孩子们还看不懂。他建议教育部门可以培训老师，由他们担当“讲解员”，结合孩子的认知程度讲解世博会。

　　激发新思维

　　“如果只把孩子圈在校园里，无法接触各种创新思路。”上海中学校长唐盛昌说，世博会可以打开孩子们的视野，激发他们的创新思维。比如，园区的一些场馆就是由旧厂区改造而成的，旧砖经重新创意排列后，可以成为新的风景。“我们的教育也是如此，要让学生在原有的知识基础上有创新。”

　　伦敦的“零碳馆”、马德里的“竹屋”、台北的“垃圾不落地”、香港的“智能卡”、汉堡的“双层窗”、成都的“活水公园”……在世博园区感受创新的魅力之后，市教卫党委书记李宣海说，在面向2020年的上海教育改革和发展战略中，我们将把增强学生创新精神和能力、促进学生全面而有个性发展、增强教育服务经济社会发展能力，作为贯穿各级各类教育的一条重要主线。

　　减负为创新

　　李宣海表示，上海将改革课程教学和招生考试制度，减轻中小学生过重的课业负担，积极开展课外实践教育，让学生从小就有更多的时间、更高的兴趣、更优的条件开展自主学习和创新活动，同时为具有创新天赋的超常学生搭建更多的创新活动平台。

　　据悉，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出了“创新人才培养水平显著提高”的目标。本市将在高中建设50个专题创新实验室，并实现资源共享，为具有创新兴趣和创新潜质的高中学生搭建多样化的创新实践体验平台。高校将实施大学生创新活动计划，积极推动以问题为驱动、课题为核心的教学和人才培养模式改革，每年资助一大批大学生创新活动项目。